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중고등부 주일학교
2004년도 겨울피정 평가서

121 김재형 [rhapsode] 2004-02-14

2004 겨울 피정 평가서

 

I. 준비

 

1. 목표(주제)에 대한 평가

  ⇒조금 더 일찍 방향 및 주제를 정합시다.(올해는 성구만 정했음)

 

2. 일정, 기간 및 장소

  ⇒일정은 적당했으나 장소가 본당이었으므로 혐소한 면이 적지 않았다.

    기간은 2박 3일 정도로 잠도 더 많이 자고, 묵상할 수 있는 시간이 많았으면 좋겠다.

 

3. 준비계획

  1) 전체 준비 일정

   ⇒준비일정기간 설이 끼어 있어서 준비 일정이 빠듯하게 계획되었다.

  2) 프로그램 장소 섭외

   ⇒음악피정의 취소로 장소섭외가 어려웠고, 미리 장소 섭외를 안한 것이 가장 큰

     문제점 이었다.

  3) 그 외(데코레이션, 식사 등)

   ⇒둘째 날 아침 식사가 적절치 못했고, 부족했다. 앞으로는 도시락을 맡추거나 김밥을

     주문하자.

 

4. 홍보

  ⇒홍보 및 가정 통신문, 신청이 모두 늦었다.

 

5. 사전 교육 및 시설 점검

  ⇒주제나 의미전달이 잘 안되었다. 중등부 학생이기 때문에 파워포인트나 OHP를

    사용했으면 좋았을 것이다. 시설면에서는 헤드셋 점검이 이루어지지 않았다.

 

6. 물품준비, 장비의 운영

  ⇒프로그램 진행 때문에 정리가 제대로 되지 않았다.

 

7. 봉사자 관계 및 협조

  ⇒봉사자 선생님이 일찍부터 모임에 참여 했어야 했고, 봉사자 선생님들한테 연락이 잘

    안되었다.

 

8. 기도모임

  ⇒설이 중간에 껴서 6일기도 밖에 하지 못했다. 고리미사에 적극적으로 참여하지

    못했다.

 

9. 물품 구입

  ⇒식재료 부족

 

 

II.진행

 

첫째 날

 

1. O.T 및 시작전례

  ⇒준비가 제대로 안되어 산만했다. 얼음장 깨기의 시간이 길고, 산만했고, 프로그램 중

    교사들이 준비 때문에 참여하지 못했다.

 

2. 예수 따라잡기

  ⇒교사들의 사전 교육이 안되었고 공간이 협소했다. 그러나 프로그램 및 시설면에서

    좋았고, 학생들의 참여도도 좋았다.

 

3. 저녁식사

  ⇒아주 좋았다. 교사들이 학생들과 함께 했으면 더 좋았을 것 같고, 식사시간이 길어서

    통제가 안 되었다.

 

4. 생활성가 배우기

  ⇒시간이 다소 길었으나, 진행이 좋았다.

 

5. 간식시간

  ⇒(아이스크림) 좋았으나, 화장실 통제에 대한 계획이 없었다. 교사들이 너무 프로그램

    준비에만 바빴다.

 

6. 참회예절 및 성체조배

  ⇒진행이 좋았고, 프로그램 시간배분이 적절치 못해따. 교사들의 프로그램 숙지가

    부족했다.

 

7. 취침

  ⇒방이 너무 더웠다.(난방 온도조절 문제)

 

둘째 날

 

1. 기상 및 세면

  ⇒시간도 적절했고, 머리 감는 것은 미리 금지 했어야 했다.

 

2. 아침식사

  ⇒준비가 너무 빨리 되었다.

 

3. 숙소정리 및 산행 준비

  ⇒산행 준비가 제대로 안 되었다.

 

4. 산행

  ⇒교사들의 산행길 숙지 부족, 프로그램 의미 전달 안됨, 답사 결과를 프로그램에

    반영시키지 못했다.

 

5. 마무리 / 마침전례

  ⇒마무리 시간이 짧았다.

 

6. 점심 식사

 

 

III. 기타

 

1. 프로그램 숙지 및 역할배분

  ⇒숙지가 부족했고, 변수가 많았으나, 마무리 회합으로 괜찮았다.

 

2. 참가자 반응 및 태도

  ⇒너무 끼리끼리 다니는 경향이 많았고, 생각보다 적극적으로 참여했다. 학생들끼리

    많이 친해진 것 같다.

 

3. 간식 및 식사

 

4. 피정에 대하여

  ⇒본당에서 한 것치고는 잘 되었다.

 

5. 뒷 정리

  ⇒특정 선생님들만 하셔서 함께 했으면 좋겠다.

 

6. 하고 싶은 말

  ⇒교사들이 보여 다니고, 학생들 속에 있지 않은 것이 보기 좋지 않았다.

  ⇒평가했던 내용에 대한 반성이 부족했다.

  ⇒장소를 미리 섭외해서 외부 피정을 하도록 하자.

  ⇒교사들의 적극적인 참여와 책임감이 필요하다.

  ⇒학생들에 대한 적극적인 관심과 사람을 보여주자.


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